按照教育部、省教育厅有关要求和学校统一部署，2月17日，威海校区2020年春季学期“线上”教学工作如期顺利开展。校区师生相约“云端”，通过“雨课堂”、慕课、智慧教室课程平台等多种网络教学模式，借助腾讯会议、腾讯课堂、微信、QQ等辅助手段，33门研究生课程，244门本科生课程、415个教学班如期开课。校区领导进行了线上听课督导。疫情之下，校区全体师生团结一心，密切合作，共克时艰，让别样的网上课堂绽放出别样的精彩，实现了“开学延期，教学如期”，教师“停课，不停教”，学生“停课，不停学”。
一、多措并举保障线上教学顺利进行
为保障校区教学工作实现“开学延期，教学如期”，威海校区统筹谋划、多措并举，有序推进新形势下的教学管理和服务工作。各教学单位及学科建设与研究生处、教务处等职能部门提前谋划，积极制订了有关研究生教学、本科教学工作调整的方案，并将有关工作方案传达到每位师生，使大家及时了解校区关于本科教学工作的各项安排，提前做好各项准备工作。
根据教育部、山东省教育厅和学校有关防控疫情的总体部署和要求，学科建设与研究生处制定了详细的“开学延期、学习教学不延期”工作方案，要求各单位研究制定本单位课程及教学工作指导方案，组织授课教师根据课程教学大纲和课程特点对教学内容、教学形式和考核方式做相应调整；编制《威海校区2019-2020第二学期研究生教学准备工作进程表》，细化任务、明确要求，协助教学单位提前做好研究生选课系统维护、授课教师和学生信息核对等工作，全面布局线上线下混合式教学体系，协助各培养单位进行网络教学技术培训；教务处科学规划延期开学期间教学活动，研究制定了《关于2019-2020学年第二学期延期开学期间本科教学工作预案》，落实方法，压实责任。创新教学模式，要求所有理论课课程利用“雨课堂”平台、慕课平台、智慧教室录播课程和智慧教室直播等多种网络教学方式，实施网络授课。积极组织教师参加“雨课堂”平台使用培训，保障任课教师能够熟练运用网络进行授课，组织学生网络学习技能培训，确保线上教学顺利进行。
各教学单位按照时间节点有条不紊推进各项工作，采取多种措施保障授课质量。通过多种渠道详细了解师生的实际需求，针对网络授课过程中可能出现的问题，建立了相应的应急处理机制和预案，时刻关注师生对于网络授课的信息反馈，及时解决师生关心的问题，积极做好网络授课前的各项准备工作，确保了线上教学稳定有序开展。
二、以线上教学加入战“疫”，老师说
《特种加工》是机械系2017级学生本学期的一门专业选修课，为保证新学期第一堂课网络授课顺利，机电与信息工程学院刘勇老师早在2月7号就为选课的106名同学建立了QQ讨论组，分享电子版教材和预习资料，充分做好课前准备工作。为确保能够开课万无一失，刘勇老师在“雨课堂”授课模式外还提前制定了“腾讯课堂”的备用方案。早晨7:45，调试设备时发现雨课堂因为用户过多导致网络拥堵无法登录，便及时采用了腾讯课堂的方式进行授课，并与学生线上互动，课中同学们回应积极，互动良好，整堂课受到了同学们纷纷点赞和肯定。
商学院朱峰老师为她的《研究方法》课准备了多种网络授课方式：雨课堂、爱课程SPOC、录屏软件等，充分的课前准备保障了课程的顺利开讲，课上同学们积极活跃，连课间都没有休息，大家通过弹幕纷纷发表对课中问题的看法。她表示，“当主播不易”，但非常时期，对每个人都是挑战，只要积极应对，办法总比困难多，一定会顺利度过这段“直播生涯”，迎来课堂师生面对面交流的那一天。
法学院姜世波老师表示，网络授课的方式虽然是疫情所迫的权宜之计，但网络授课的好处不言而喻，足不出户便可以正常上课，无需见面便可以师生互动。加之有效的督导和可行的监管，即便在疫情散去后，网络授课的方式也可以成为课堂授课的一种有益补充，诸如通选课的补课、双学位课程授课、课下辅导等环节，可以充分利用雨课堂的视频授课、作业、习题等功能辅助教学。“希望未来的网络授课越来越顺畅，师生的互动功能开发得更加直观、多元，网络课堂更加精彩！”
翻译学院张雄老师第一天利用腾讯课堂授课模式上了四节《中级德语》课程，从课堂和课后的反馈来看，学生们和张老师本人对直播授课都很满意。大家认为今天的授课和在教室授课没有明显差异，部分同学甚至认为好于课堂授课效果。课堂上，老师讲解清楚，同学们教学过程中利用举手功能可以进行师生实时语音互动，还可以用截屏的方式截取不懂的内容，发在讨论区进行交流讨论，效率更高。答题卡功能也非常实用，可以在练习时更好地掌握学生的理解情况。整个授课过程可以录屏回放，课后复习更方便。授课效果远超预期。
三、足不出户在家上网课，学生说
法学院2018级行政管理专业杨在政同学表示，他并不是第一次接触网课，学校以前就提供了许多网络精品课程供同学们学习，但参与自己老师直播的课堂，确是第一次。开学第一天，他满怀期待地进入了第一堂课。课上，听到老师亲切的声音，仿佛一下子步入了教室。几分钟下来，老师清晰的话语，共享的屏幕，同学们的弹幕，使课堂充满活跃氛围的同时，又不乏知识的洋溢。他说，网络拉近了师生的距离，新的上课模式让传统的课堂变得鲜活，让同学们更加专注，更加贴近，更加灵活。
数学与统计学院2019级数学与应用数学专业刘彤同学发表感受：“目前的网上授课方式非常方便，让我们在家里可以轻轻松松学到知识，同学们不用去教室抢坐前排，每个人都可以通过网络看到最清晰的画面，听到老师最清晰的声音，而且老师上课的视频可以反复回看和琢磨，方便课后复习，我非常喜欢这种方式。希望将来有更多课程采用这种线上教学。”
海洋学院2017级海洋资源开发技术专业史朕嘉同学认为，相比以前在网上学习的网课，老师在线直播的授课模式更加生动，更能带动同学们的积极性，老师和同学们的互动频率更高，课堂气氛更活跃。虽然不能在教室里和老师面对面交流，但是基本的上课学习、沟通请教都很流畅。传统教室的课堂，为了不打断老师上课，同学们的问题往往不能及时提出，而现在同学们的问题可以以弹幕的形式提出，老师可以在授课的同时看到同学们的问题，课堂也更加高效。
空间科学与物理学院2018级应用物理学专业于淦同学表示，以前他也上过比如MOOC、智慧树等平台录播形式的网课，但这种直播形式的网课还是第一次上课。对他而言，第一天的《量子力学》在线教学是一个全新的体验。相较于传统课堂和其它网课而言，他认为在线教学提供了师生的实时交流互动的方式，师生可以通过弹幕的方式进行课堂交流，学生能够第一时间将自己的问题、学习情况等传递给老师，老师则可以在第一时间得到学生准确且清晰的反馈，并且老师能够根据学生的反馈而及时调整讲课节奏。他同时也指出了直播课堂在板书方面存在着一些困难，尤其以理工类学科为主，如能在板书方面做一些改进，则能够使课堂效果再上一层楼。
四、“形式改变，质量保障”，督导员说
为确保延期开学期间的在线教学质量，教务处根据新的授课方式研究制定了《延期开学期间教学督导工作方案》，改革督导模式，充分发挥校区-学院两级教学督导员的工作积极性，对延期开学期间在线教学课程实现广泛覆盖，保障教学“形式改变，质量保障”。一方面组织工作人员认真学习、了解各种在线教学信息技术，另一方面，为教学督导员开通雨课堂等平台的权限，为在线教学督导工作做好准备。
校区督导员张莉教授听取了海洋学院三位老师的线上课程，她表示，线上的老师比平日里讲台上的老师更自然，更亲切，更吸引学生，线上课堂热闹又生动，看得出老师们为网络授课做了充分的准备。希望老师们充分利用此次线上教学的契机，创新教学方法，积极开展教学方式改革，为今后的线上金课、线上线下混合式金课建设积攒经验和资源，这可谓是此次战“役”的意外收获。
经过线上教学的实践和与学生的交流探讨，老师们更加明确了如何改进授课效果，提高授课质量。校区将及时收集师生反馈情况，做好过程监督，确保线上教学工作做细、做实。与全校师生一道砥砺前行，鼓足最大的干劲，坚定必胜的信心，将疫情对本学期教学安排带来的负面影响降到最低，打赢这场没有硝烟的战争。期待春暖花开，师生齐聚校园。
